疫情之下的視訊：助力醫(yī)療、教育等行業(yè)，織密高效抗疫網

抗擊疫情，“視訊”能夠帶來哪些幫助？——在捷視飛通近期開展的線上直播課中，來自捷視飛通各個業(yè)務線的主講老師，在與一線醫(yī)護力量、教育單位及政務機構交流溝通之后，從視訊當下與未來、遠程會診及醫(yī)療信息化產品等方面，分享了疫情之下，視訊如何助力醫(yī)療、教育及政務協(xié)同織密“戰(zhàn)疫網”。下面我們回顧并分享一些線上直播課“重點”—— 視訊是5G場景下最大的應用覃春來：5G時代已經來臨，它確實給信息化、給科技帶來了很大的影響，但5G畢竟只是一個管道。我們都知道，“科學技術的應用才是真正的生產力”，除了物聯(lián)網、智能制造、車聯(lián)網以及一些個人應用，5G承載最大的是視訊，它可以滲透到每一個行業(yè)、每一個領域、每一種場景，同時它還可以給各行各業(yè)帶來產業(yè)升級的機會，就像AI對社會的刺激一樣，視訊的潛力也在逐漸釋放，像視訊之下的“遠程會診”“遠程教育”“遠程工業(yè)操控”等等，在這樣一個大背景下，“得視訊者，將得天下”。但是，作為未來各行業(yè)都需要的基礎能力，視訊技術與服務正朝著多樣化的應用場景延伸，市場需要一個能與各行業(yè)需求緊密結合的視訊引擎。捷視飛通基于十余年的技術積累與行業(yè)經驗，在2018年發(fā)布了iFOS視訊操作系統(tǒng)，它就是把各種各樣的視訊能力整合起來，并向整個產業(yè)界，讓所有人在專注自身領域的同時，快速獲得專業(yè)級的視訊服務能力。 視訊+醫(yī)療：困境之下，一線醫(yī)院需要什么樣的遠程醫(yī)療平臺或系統(tǒng)？劉鵬：春節(jié)期間，我在黑龍江省傳染病醫(yī)院當抗擊疫情的志愿者。身在一線，切實地感受到了“醫(yī)護人員”的巨大困難：隔離病區(qū)并不寬敞，醫(yī)護人員每天都要在密封的防護服里工作十七八個小時，工作強度很大。我認識的一個醫(yī)生專家，他從初一開始，一直住在醫(yī)院，基本上每天要連續(xù)工作十八九個小時，熬不住但也沒有辦法?？偟膩碚f，醫(yī)療物資的短缺造成了“硬困境”，而深處隔離區(qū)的巨大精神壓力則是“軟困境”。就目前來說，在這個階段他（們）一線的確需要一些遠程會診系統(tǒng)來放大醫(yī)療資源的效能，快速擴大專業(yè)醫(yī)療團隊——這種遠程醫(yī)療系統(tǒng)要能夠連續(xù)、動態(tài)地采集生命體征數(shù)據(jù)，包括病人的病歷資料等，并在第一時間傳輸?shù)竭h程醫(yī)生的會診室、手機端。感染肺炎的病患，生命體征變化很快，只有實時掌握病況，才能進行遠程會診、制定治療方案。第二，要有極低的時延、超高清的音視頻傳輸能力。這是核心訴求，一方面就外在來說，高清的效果能看到病患的精神狀態(tài)，比如眼睛、臉色以及舌苔等；與此同時，極低時延可以實時看到病患生命體征數(shù)據(jù)，這個萬萬卡頓不得。第三，不受時間、地域限制的實時互動?；谶@些，能很大程度上減少醫(yī)護人員進入隔離區(qū)的頻次，減少他們職業(yè)暴露的風險，同時也可以最大限度地共享醫(yī)療資源，發(fā)揮更大的價值。捷視飛通聯(lián)合東軟漢楓首先在隔離區(qū)部署可以對接400多種品牌的醫(yī)療信息化系統(tǒng)（也包括華為等廠家的視訊設備）的“遠程實時會診雙屏移動推車”，它結合了4G/5G、4K(每秒60幀)音視頻傳輸技術、采用雙屏結構，在不接外部電源的情況下，持續(xù)8小時傳輸患者實時音視頻畫面，并將患者的基本情況、電子病歷信息、實時生命體征數(shù)據(jù)（例如呼吸機、檢測儀等數(shù)據(jù)）快速傳輸給遠程醫(yī)生。 視訊+教育：靈活組網與會議級的交互互動錄播胡志強：就這段時間來看，當全國數(shù)以億計的大中小學生都突然涌入了線上，在線開學就不是一件容易的事情了，許多學校在還沒準備好開啟“線上教學”之旅的情況下，被“趕鴨子上架”了。在這種情況下，如何用最簡單、高效的辦法落實“停課不停學”的號召是所有從事教育信息化企業(yè)都需要思考的問題。捷視飛通遠在線學系統(tǒng)主要由教育互動錄播云平臺、互動錄播教室（即主講教室）、遠程教室（即聽講教室）、以及移動端（即手機、PC等接入）組成，各模塊可以根據(jù)實際情況進行靈活組合應用，實現(xiàn)——中小型常態(tài)化互動教學（包括直播/點播/錄播等應用），利用雙向實時音視頻互動，高度還原實際課堂效果，在疫情之下還可以將互動課一鍵轉為線上直播課；市縣區(qū)域內大規(guī)?；咏虒W組網，應用于全市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級互動教育平臺環(huán)境，實現(xiàn)超高清、低時延、大并發(fā)等效果；在不需要平臺情況下，通過錄播主機內置的MCU實現(xiàn)常態(tài)化1+3或1+5互動錄播教學。在靈活組網的基礎上，可以快速部署實現(xiàn)互動教學、在線直播課堂、在線巡課、線上教科研、遠程評課、遠程培訓以及教職工在線大會等。胡名新：靈活組網解決了疫情之下如何快速滿足在線上課的痛點，但僅僅止步于此便是不思進取。捷視飛通會議級互動錄播教學在iFOS視訊操作系統(tǒng)的技術基礎上，聚焦更高品質的教學“互動”——在網絡傳輸上，實現(xiàn)低帶寬下的高清體驗，一方面采用H.265全新壓縮編碼，提供智能丟包恢復等功能，傳輸同等畫質只需要一半的帶寬，另一方面以極低的網絡延時，實現(xiàn)唇音同步；在音頻采集與傳輸上，通過全向麥克風、自動回聲抑制技術等，提供堪稱殿堂級的音質效果；在業(yè)務應用上，不只是遠程互動錄播教學，還能融合遠程教研、遠程評課、直播/錄播/點播及校園安全監(jiān)控接入等更多業(yè)務。目前，基于捷視飛通靈活組網、會議級的教育互動錄播，已經穩(wěn)定支撐了新疆、山西、江西、北京、廣東梅縣等地落實“停課不停學”，其中廣東梅縣累計觀看直播人次超過200萬；與北京聯(lián)通聯(lián)手打造的“遠程教育”教室示范點、空中課堂等，自疫情期間上線以來，已連續(xù)20多天無故障、不間斷運行，有效滿足了北京大中小學生居家學習的需求。 視訊+政務云：可以提供一種全新的工作方式張珂：疫情之下，“云復工”具有部署簡單、方便易用、使用門檻較低等特點，它可以在人不聚集的情況下，實現(xiàn)居家遠程協(xié)同辦公。與之相同，政務云視頻服務是依托于政務云平臺的SaaS，可以滿足溝通、協(xié)商、決策等需求，突發(fā)狀況下可以升級成為聯(lián)通各個政府部門單位的信息紐帶，掌握全局、及時決策、快速指揮。2月23日國內召開的縱跨“中央-省市-局團級單位”的超大型抗擊疫情部署視頻會議，一定程度上提現(xiàn)了視訊改變社會組織方式的潛力。對于政務單位來說，他們最關心的是系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性以及保密能力，在此基礎上也對系統(tǒng)的多業(yè)務融合能力也提出了很多要求，比如，對既有傳統(tǒng)視頻會議的兼容，如何對接監(jiān)控系統(tǒng)、GIS系統(tǒng)、單兵系統(tǒng)等等。捷視飛通的政務云基于捷飛3.0云視訊架構，采用了云端硬件加速技術，與用戶業(yè)務系統(tǒng)、工作流暢、應用場景打通，為用戶提供系統(tǒng)穩(wěn)定、體驗更佳的使用效果。在底部接入層，可以無縫對接移動端、PC端以及H323硬件終端，兼顧了移動端便捷接入、桌面端的日常工作、專業(yè)會議室終端的正式會議等全部應用場景；在云端政務云視頻公共服務平臺，基于自有視頻云計算技術的云化服務器應用群和專門的云端硬件加速模塊，可以提供海量接入、邊界穿越、極致效果的音視頻處理、多組多畫面、中文字幕服務等一系列更貼近傳統(tǒng)視頻會議應用的習慣，同時可以融合接入IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)、IP語音電話系統(tǒng)、傳統(tǒng)PSTN電話系統(tǒng)等；人機交互界面，提供豐富的組織架構管理和權限管理服務模塊，提供會議多維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析服務模塊等。基于此，可以為政務部門實現(xiàn)以下應用場景——超大容量、隨時隨地接入的云視頻會議高效的云協(xié)同服務，橫向拉通公安、衛(wèi)生、防疫、運輸交通、工業(yè)生產、農業(yè)、市場監(jiān)管等一大批職能部門，并實現(xiàn)統(tǒng)一接入、統(tǒng)一管理高度融合的云協(xié)作服務，通過融入ip視頻監(jiān)控系統(tǒng)、GIS地圖系統(tǒng)等，實現(xiàn)數(shù)據(jù)、圖像快速匯聚并可視化大屏呈現(xiàn)，為應急管理、執(zhí)法巡查、監(jiān)管等部門提速度 抗擊疫情，目前仍然不能松懈，捷視飛通將立足用戶需求，發(fā)揮技術優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新應用，更大程度地助力科學戰(zhàn)“疫”。 TAGS：視頻會議遠程會診抗擊疫情在線教育

助力停課不停學，捷視飛通為北京聯(lián)通、江西湖口部署遠程教育系統(tǒng)

當前，態(tài)勢嚴峻的疫情，仍在牽動著千萬顆心。在這個特殊的春節(jié)里，捷視飛通積極踐行社會責任，自1月30日面向全國教育單位、學生7*24小時不間斷提供遠程在線教育等視訊服務以來，已經持續(xù)為北京、新疆、江西、山東等多省提供了遠程在線學習及教育單位視頻會議服務，涉及遠程互動學習、名師直播、點播錄播等疫情期間教育剛需應用，營造了一個讓人安心、放心的線上學習空間。為了響應“停課不停學”的號召，捷視飛通從各地實際情況及當前教育現(xiàn)狀出發(fā)，在立足當?shù)亟逃块T、學校打造遠程互動教學模式的同時，聯(lián)手骨干電信運營商，打造覆蓋面更廣的“空中課堂”，不斷打造教育戰(zhàn)“疫”應用新模式。 聯(lián)手北京聯(lián)通，打造遠程教育示范點 2月6日，在疫情肆虐之時，捷視飛通聯(lián)手北京聯(lián)通，在北京聯(lián)通太平湖大廈演示廳快速建成了北京聯(lián)通遠程教育教室，全力打造教育行業(yè)云互動錄播、遠程在線教學等產品，提供線上直播、錄播點播、互動教學等應用，并在疫情期間免費開放給北京當?shù)氐拇笾行W使用，這一措施可以有力地解決各學校（尤其是尚不具備遠程教學條件的學校）線上教學及應急視頻會議等燃眉之急，用實際行動確?！巴Ｕn不停學”。另一方面，推出云課堂服務，以更靈活的方式滿足開展遠程互動教學、遠程教研、網絡教學、教育培訓等應用需求。云課堂具備即開即用、穩(wěn)定可靠、安全防護能力強等特點，同時是以云技術為基礎，AI+大數(shù)據(jù)為技術手段，實現(xiàn)智慧課堂，形成多維度教學分析。目前，捷視飛通聯(lián)手北京聯(lián)通已經為中央音樂學院、北京郵電大學、北京體育大學、北京語言大學、師大附中、景山學校等多所學校及培訓機構提供了云互動錄播等服務，助力教育機構抗擊疫情。聯(lián)手運營商共同戰(zhàn)疫的模式，也已經“移植復制”到了新疆等地——在與新疆電信聯(lián)手之后，捷視飛通7*24小時服務、快速部署，幫助當?shù)貙W校進入線上課堂大家庭。 助力湖口縣40+所學校、4萬師生停課不停學 2月10日，面對來勢洶洶的疫情，湖口縣教育部門與區(qū)域內的所有中小學召開了疫情防控工作視頻會議，重點部署教體系統(tǒng)疫情防控對策——這正是捷視飛通在湖口縣建設的“縣教育視頻資源綜合管理應用平臺”的基礎應用之一。通過捷視飛通為湖口全縣中小學部署投用53個遠程互動教室（另有數(shù)十個經改造后具備遠程互動教學功能的精品錄播教室），實現(xiàn)了全縣中小學遠程互動教學全覆蓋，在平時實現(xiàn)大規(guī)模互動教學的同時，也可以在疫情期間提供——線上學習空間：整合全縣優(yōu)質教育資源，可以有針對性地提供專遞課堂、名師課堂、網絡直播點播以及教學數(shù)據(jù)分析等視頻應用，讓全縣40多所學校、4萬多名學生在家也可以正常學習，享受優(yōu)質教育資源。與此同時，平臺還可以和省、市教育信息化數(shù)據(jù)平臺進行無縫對接，實現(xiàn)更大范圍的優(yōu)質教育共享。精細化的縣域教務管理：它可以以1080P的高清效果互動接入多方遠程互動教學視頻，還可以全面融合接入現(xiàn)有的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)一塊大屏查看上百間教室，每校各互動教室的課堂狀況一目了然，有效監(jiān)管疫情期間提前開學、違規(guī)開學等問題。 抗擊疫情，既是命令、也是社會擔當，捷視飛通將致力于打造更高效的遠程互動教學系統(tǒng)，以用戶為中心，不斷開拓遠程教育應用新模式，為教師、學生、家長提供全方位的教學音視頻應用，守護祖國每一株花朵。 TAGS：抗擊疫情停課不停學遠程教育

2020 ? 致敬奮斗者

這是捷視飛通年會剪影的回顧，是一場年度聚會，也一場年度分享。在一塊聯(lián)系北京、貴陽、濟南、烏魯木齊、武漢等12個城市的舞臺大屏前，我們跨過空間的隔閡，共同分享2019年的得與失，共同展望期待2020年。積累核心技術、打造核心商品力、洞察自身價值定位、快速迭代高質量研發(fā)、培育創(chuàng)新能力、更高效的價值分配……這些關鍵詞背后，我們看到了未來挑戰(zhàn)與變幻，也看到了捷視飛通的從容。 在過去的2019年里，捷視飛通立足視訊技術，結合市場與客戶需求，在—— 運營商合作（與廣東電信達成戰(zhàn)略合作，入圍政企信息化合作；攜手貴州電信，共同展示云視頻業(yè)務等） 教育渠道拓展（和山東全文達成合作，共同拓展山東等多個省份的教育市場） 企業(yè)市場開拓（攜手山東工信廳以及各地工信局在濟南、菏澤、青島等十幾個地市城市參與山東省“兩化融合深度行”系列活動，為用戶提供企業(yè)級視頻會議解決方案） 新產品研發(fā)（略）國產化能力打造（成為信息技術應用創(chuàng)新工作委員會會員單位，發(fā)布完全兼容龍芯、飛騰生態(tài)的視頻會議平臺和終端產品等）及大客戶開拓、行業(yè)拓展等方面，取得了一系列的成績（? 戳此跳轉，可查看更多）；與此同時，我們向內求索，不斷變革，為下一個十年積蓄力量。強化經營理念，打造技術內驅力跟許多人想的一樣，過去的2019年并不容易，信貸緊縮、市場多變、大國科技紛爭不斷，當潮水一點點地退去的時候，焦急、彷徨和恐慌，并不是最好的姿態(tài)。樂觀的人總覺得，冬天也是一件好事，可以讓企業(yè)土壤更扎實、內功更渾厚，走得更遠。強化“以客戶為中心”的經營理念——立足客戶，持續(xù)創(chuàng)新，不斷滿足、創(chuàng)造客戶需求，基于宏觀經濟、產業(yè)經濟等更寬泛視野，追求行業(yè)的和諧共生，可以通過形成更多的生態(tài)合作伙伴一起來滿足客戶需求。本質上來說，以客戶為中心，就是要回歸商業(yè)本質。核心技術引領，創(chuàng)新應用——捷視飛通已經扎根視訊行業(yè)十余年了，從最初的遠程視頻會議，到移動可視化指揮、教育互動錄播，以及后來的云視頻、AI+大數(shù)據(jù)等，視訊之路的演進是以技術與創(chuàng)新作為內驅力的。因此，掌握視訊“核心技術很重要，一定要有真刀真槍的核心技術，它對應了核心商品力，是我們在大浪淘沙般的市場上存活的基礎”?；谶@種想法，我們堅持做iFOS，做視訊操作系統(tǒng)，不斷拓寬、深挖視訊業(yè)務能力，努力實現(xiàn)核心技術平臺化、組件化，行業(yè)應用產品場景化；我們逐漸培育企業(yè)創(chuàng)新活力。打造“冰山”下的能力——企業(yè)競爭力是一個“冰山模型”，水面之下才是冰山的支撐點。我們在18年底主動求變，大力度調整與變革底層理念、戰(zhàn)略、組織、人事、制度等各個層面的組織形式，以適應未來的變化，并推動公司持續(xù)成長。今年我們持續(xù)花大力氣打造冰山之下的“內功”——包括價值觀、企業(yè)文化、管理體系、Know-How體系等，未來仍要堅持并持續(xù)建設優(yōu)化。塑造獨特價值定位，全面開放合作我們希望基于精準的商業(yè)洞察，找準我們自己獨特的價值定位。商業(yè)的本質是“理解、匹配客戶價值，找準自己的位置，不斷超越客戶預期，積累口碑，從而獲得收入”——企業(yè)要回歸這個“本質”，各種投入也要圍著它展開，心無旁騖，真正地專注、聚焦。在緊盯“技術”與“創(chuàng)新”的基礎上，要有的放矢，這個“的”就是市場，就是客戶需求，花俏的標新立異一定是經不起推敲的。我們都知道，視訊是一項重應用、重體驗的技術，它可以融入各行各業(yè)，以其高效快捷的遠程協(xié)同能力改變、甚至顛覆行業(yè)。在全國范圍內引起了極大轟動的“一塊改變命運的屏幕”，以及層出不窮的遠程教育、網絡聯(lián)校、雙師課堂等教育信息化實踐，歸根到底都是視訊技術的應用。隨著5G時代的到來，視訊前景越來越大，邊界越來越寬。捷視飛通基于十余年的視訊技術與能力沉淀，致力于打造覆蓋產業(yè)上下游的視訊生態(tài)聯(lián)盟，以全面開放的姿態(tài)，一方面拓寬、加深與具體行業(yè)的合作，一方面打造以iFOS為核心的視訊價值鏈，賦能產業(yè)。當然，在價值觀、技術及開放合作之上，我們需要為之匹配“艱苦奮斗”的精神——這也是捷視飛通一直推崇的奮斗精神。致敬奮斗者，禮贊奮斗精神“勝則舉杯相慶、敗則拼死相救”，這是衡量一個組織強弱的重要標準。2018年，我們打造“捷飛鐵軍”；2019年，我們更細致地關注奮斗者本身，由點及面，從個人貢獻進步創(chuàng)新到團隊重大項目交付、戰(zhàn)略市場拓展、經營支撐等獎項，肯定每一個維度的付出與努力，就是肯定奮斗精神。我們一直持續(xù)在推動落實的定級定崗、價值分配體系建設，就是要讓奮斗者獲得更高的回報，獲得更長遠的“幸福生活”。對捷視飛通來說，在產品研發(fā)、市場營銷、行業(yè)應用及客戶維護等眾多戰(zhàn)線上，只有著眼于效能，共同奮斗，共同創(chuàng)新思維模式，才能更好地服務客戶，創(chuàng)造價值。 “大低谷”時代可以積蓄很多力量， 在它之后，往往意味著新一輪的思想解放、復興發(fā)展，這時候需要更多愿意付出、兢兢業(yè)業(yè)的奮斗者。如今，我們已經走過了充滿挑戰(zhàn)與變幻的2019年，面對的2020年，我們——將站得更高、看得更遠。 TAGS：年會艱苦奮斗

教育部專家調研湖口教育信息化建設，捷視飛通規(guī)模部署的“互動教室”C位出鏡

11月28日，在九江市、湖口縣相關負責人的陪同下，教育部教育信息化工作調研組及江西省教育廳的領導專家深入湖口縣教體局教育信息中心、湖口縣第二小學等地，實地調研湖口縣教育信息化建設現(xiàn)狀。在湖口教育信息中心，調研組聽取湖口縣教育信息化工作的專題匯報之后，通過捷視飛通部署投用的“湖口縣教育視頻資源綜合管理應用平臺”，遠程考察了流芳鄉(xiāng)中心小學、紅山小學、青山小學以及舜德鄉(xiāng)屏峰小學、蘭新小學進行的互動教學課堂。當前，我國教育信息化正從1.0時代走向2.0時代，要逐步讓信息技術成為驅動教育創(chuàng)新的內生力量，對湖口縣圍繞“互聯(lián)網+”，整合全縣教育資源，用信息化推動教育均衡發(fā)展，提升整體教育水平的思路，調研組給予了充分肯定。湖口縣共有19所中學、25所小學，在校師生超過4萬人。四十年來，從土坯房、木桌子到標準化教學樓、信息化設備，湖口教育事業(yè)雖然有了翻天覆地的變化，但也存在教育資源分散、教育發(fā)展不均衡等問題，捷視飛通為湖口全縣中小學部署投用53個互動教室，同時對已有的精品錄播教室進行升級改造，使之具備遠程互動教學的功能，從而實現(xiàn)全縣中小學互動教學全覆蓋，打造更有效率的智慧教育空間，而這正是教育部專家的關注的亮點—— ▲湖口縣第二小學 場景一：大規(guī)模遠程互動教學通過高清互動一體主機、教師/學生跟蹤攝像機、音頻采集等設備組合，每個互動教室能夠支持1+5個專遞課堂、名師課堂的開設，并由云平臺實現(xiàn)統(tǒng)一管理。對于聽課端的學生來說，可以與遠程教師進行實時音視頻互動交流，諸如提問、回答等，同時還能通過本地大屏同步觀看遠程教師的板書、PPT等內容，實現(xiàn)真正的沉浸式遠程互動體驗。有了這種會議級的互動技術，即使再偏僻的鄉(xiāng)村，也可以和城里的學生同上一堂課，無差別地享受優(yōu)質教育資源。也正是如此，這些屏幕，才有溫度。 場景二：組織遠程評課與教學研討學得好不好，可以引導；教得好不好，則需要不斷地交流、碰撞?；诮菀曪w通建設的互動教室，也讓教師們有了一個更大的教育教學交流舞臺。首先，異地老師可以遠程觀摩教學過程，擇其善者而從之；對于講課教師的不足之處，在互動課堂結束后，可以即時組織交流、評課、研討。當然，也可以同教育主管部門、或其它學校的專家老師組織開展線上專題教學研討活動。本質而言，遠程評課、教學研討更像是授人以漁。 場景三：線上線下無縫學習打造教育教學視頻資源平臺，是實現(xiàn)泛在學習、無縫學習的必要前提。每一個互動教室，都可以利用自動導播、常態(tài)化錄播等技術，在不打擾教學秩序的情況下，多場景、多景別地完成教學與研討過程的同步錄制、上傳，包括教學課件等。在整合全縣優(yōu)質教育資源的基礎上，可以有針對性地提供專遞課堂、名師課堂、網絡直播點播以及教學數(shù)據(jù)分析等視頻應用，既可以為薄弱學校引入優(yōu)質教育資源，也可以營造線上線下、校內校外無縫學習的氛圍。與此同時，系統(tǒng)也可以和省、市教育信息化數(shù)據(jù)平臺進行無縫對接，實現(xiàn)更大范圍的優(yōu)質教育共享。 場景四：電子巡課捷視飛通為湖口教育部門建設部署的管理應用平臺，已經實現(xiàn)了全縣教科研管服等工作協(xié)同一體化、數(shù)字化、全面感知。在教務管理方面，它可以以1080P的高清效果互動接入多方遠程互動教學視頻，還可以全面融合接入現(xiàn)有的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實現(xiàn)一塊大屏查看上百間教室，每校各互動教室的課堂狀況一目了然，教學畫面盡收眼底，有效推動學校教學質量巡查監(jiān)督工作。實現(xiàn)教育信息化2.0計劃，是國家戰(zhàn)略選擇，捷視飛通教育信息化應用以最終教學需求為依托，在創(chuàng)新和實用的平衡木上穩(wěn)步前進，而這既得到了教育部教育信息化工作調研組(江西湖口縣)的點贊，也在眾多落地部署的案例中得到驗證。 TAGS：教育信息化互動教室錄播課堂江西湖口

賦能教育生態(tài)，捷視飛通受邀出席北京聯(lián)通教育行業(yè)云生態(tài)發(fā)布會

11月15日下午，北京聯(lián)通在其總部召開了以“賦能云上教育?未來無限生長”為主題的教育行業(yè)云生態(tài)發(fā)布會，現(xiàn)場發(fā)布了聯(lián)通與合作伙伴共同打造的智慧教育vPaaS平臺、智慧互動課堂、教育云安全平臺及英語口語聽說系統(tǒng)等教育云生態(tài)產品，教育部、北京市教委信息化處及中國聯(lián)通相關領導出席會議。捷視飛通作為“智慧互動課堂”核心合作伙伴，受邀出席會議，并現(xiàn)場展示了以AI智慧課堂為主的教育互動錄播平臺與終端產品。據(jù)了解，北京聯(lián)通教育行業(yè)云是一個服務于教育行業(yè)客戶的云業(yè)務平臺，面向教育主管部門，K12教育，高等院校，職業(yè)教育，教育信息化應用服務商等教育行業(yè)客戶群體，提供定制化、全層次的云計算服務，服務內容包括計算、存儲、網絡、安全等方面的標準化云基礎組件產品以及各類其它增值服務。其合作伙伴包括行業(yè)上下游的軟硬件產品廠家、技術研發(fā)機構及內容服務等。在本次會議上，捷視飛通總經理覃春來先生表示，互聯(lián)網+教育是實現(xiàn)科教興國的重要手段，也是黨和國家重點關注的方向之一，“捷視飛通作為國內深耕智慧互動課堂的科技企業(yè)，以技術創(chuàng)新和服務應用為驅力，在AI智慧課堂、遠程互動教學以及網絡聯(lián)校等方面，有著長足的發(fā)展。”結合AI與大數(shù)據(jù)等能力，捷視飛通智慧互動課堂平臺，主要圍繞互動、錄播、直播、點播等互動課堂業(yè)務，組織管理用戶、設備和教學資源并高效開展教育教學活動，快速進行優(yōu)質課程建設和共享，實現(xiàn)區(qū)域教育教學質量整體提升，推動教育均衡發(fā)展。有別于其它平臺，基于iFOS視訊操作系統(tǒng)，捷視飛通提供的會議級教育互動錄播技術，實現(xiàn)了更高品質的教學“互動”和“智慧課堂”——在網絡傳輸上，實現(xiàn)低帶寬下的高清體驗。一方面采用H.265全新壓縮編碼，提供智能丟包恢復等功能，傳輸同等畫質只需要一半的帶寬；互動主機擁有信息產業(yè)部認定的高清標準——1080P60fps，能直接1080P超清圖像通過系統(tǒng)直播出去；另一方面以極低的網絡延時，實現(xiàn)唇音同步效果；在音頻采集與傳輸上，通過全向麥克風、自動回聲抑制技術等，提供堪稱殿堂級的音質效果，讓教學活動能以高保真音質自由雙講；在課堂管理上，基于捷視飛通課堂教學“診療師”系統(tǒng)，利用人工智能、大數(shù)據(jù)技術精準高效地分析課堂師生行為，諸如單個學生“開小差”次數(shù)及教師板書、講授與互動時長等等，實現(xiàn)科學評測教學效果、質量及學生學習狀態(tài)。在業(yè)務應用上，不只是遠程互動錄播教學，捷視飛通教育互動云平臺還提供遠程教研、遠程評課、備課、課后作業(yè)訓練、直播/點播/錄播學習、考試管理及校園安全監(jiān)控接入等全場景、全流程教學功能。目前，在山西汾陽、運城，深圳鹽田，江西九江以及湖南湘西州等地方，基于捷視飛通會議級教育互動錄播技術的智慧教育方案，已經逐步實現(xiàn)了規(guī)?；涞夭渴?，技術賦能教育，實現(xiàn)“所有孩子同在一片藍天下”的不只是一句口號?！敖逃d則國家興，教育強則國家強”。未來，捷視飛通將繼續(xù)攜手聯(lián)通，不斷服務教育信息化建設。 TAGS：教育互動錄播智慧教育北京聯(lián)通教育行業(yè)云生態(tài)

第76屆中國教育裝備展示會開展倒計時，捷視飛通三大亮點提前看

兩天后（4月26日），第76屆中國教育裝備展示會將在重慶國際博覽中心拉開帷幕，捷視飛通將以“互動?城鄉(xiāng)同上一堂課”為主題亮相。 目前，“發(fā)展公平而有質量的教育”成了全社會的基本共識，偏遠地區(qū)的人們對此感受尤為深刻，對他們來說，教育是一把向上的梯子，可以改變命運。既然如此，怎樣才能讓“梯子”更高效實用？ 本次展會上，捷視飛通將設置視訊能力、主講教室及聽課教室三大核心展區(qū)，從教育均衡、教學質量等多個維度，全方位展示會議級教育互動錄播能力，諸如常態(tài)化互動錄播、人工智能教學輔助診療系統(tǒng)、網絡聯(lián)校及在線課堂等，用視訊技術強化“梯子”，推動區(qū)域（城鄉(xiāng)）教育均衡發(fā)展，促進優(yōu)質教育教學資源城共享。 亮點一：以iFOS為核心的視訊能力 在視訊技術層面，捷視飛通圍繞iFOS視訊操作系統(tǒng)研發(fā)歷程、系列化產品、行業(yè)賦能及產業(yè)合作等，展示完整的視訊能力。iFOS視訊操作系統(tǒng)是視訊核心技術的整合與升華，在業(yè)務應用、業(yè)務支撐、媒體處理、數(shù)據(jù)存儲和安全接入等方面，為用戶提供穩(wěn)定的實時音視頻通訊/處理、多媒體即時通訊、圖像/視頻拍錄傳、錄播/直播/點播、資源管理、認證鑒權及AI+大數(shù)據(jù)等服務，能夠滿足各行各業(yè)復雜多樣的業(yè)務需求。在產品側，捷視飛通JF系列云媒體協(xié)作處理平臺是新一代超大容量、超高清4K全適配MCU，可以智能接入各類終端。另外，系統(tǒng)可以實現(xiàn)十萬級、百萬級海量用戶快速、穩(wěn)定接入。以上這些也是捷視飛通會議級互動錄播教學的技術底氣。 亮點二：會議級互動錄播教學 當前，在教育信息化的推動下，網絡聯(lián)校、在線課堂等遠程教育在各地蓬勃發(fā)展?！耙桓W線 + 一塊屏幕”的確有助于優(yōu)質教育資源下沉，也在一定程度上緩解區(qū)域（城鄉(xiāng)）教育教學發(fā)展不均衡的矛盾，但仍舊存在不穩(wěn)定、體驗不佳等問題。遠程鋼琴課互動捷視飛通會議級互動錄播教學在iFOS視訊操作系統(tǒng)的技術基礎上，聚焦更高品質的教學“互動”——在網絡傳輸上，實現(xiàn)低帶寬下的高清體驗，一方面采用H.265全新壓縮編碼，提供智能丟包恢復等功能，傳輸同等畫質只需要一半的帶寬，另一方面以極低的網絡延時，實現(xiàn)唇音同步；在音頻采集與傳輸上，通過全向麥克風、自動回聲抑制技術等，提供堪稱殿堂級的音質效果；在業(yè)務應用上，不只是遠程互動錄播教學，還能融合遠程教研、遠程評課、直播/錄播/點播及校園安全監(jiān)控接入等更多業(yè)務。 亮點三：基于AI、大數(shù)據(jù)的課堂行為分析 展會期間，捷視飛通還將現(xiàn)場演示以人工智能、大數(shù)據(jù)為核心的課堂行為分析系統(tǒng)——捷視飛通課堂教學診療師。通過基于動作、表情的人工智能視頻分析技術，不斷統(tǒng)計分析學生教師課堂行為，諸如學生課堂舉手、起立回答問題、側臉“交頭接耳”、睡覺等行為的次數(shù)和出勤狀況，教師板書、互動、講授時長等，并結合作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)，實現(xiàn)科學評測課堂質量及教學效果，分析問題癥結，精準施教、個性化施教。對教師來說，利用人工智能、大數(shù)據(jù)分析輔助教學，可以適當減輕日常學生管理工作，更加專注于教育教學本身，提升教師教學水平。 通過高效互動，讓“城鄉(xiāng)同上一堂課”“優(yōu)質教育下鄉(xiāng)”，捷視飛通從未止步。 4月26——28日第76屆中國教育裝備展示會(重慶)捷視飛通誠邀您探索城鄉(xiāng)教育新模式掃描二維碼，可查看邀請函！ TAGS：互動教學教育互動錄播捷視飛通第76屆中國教育裝備展示會

第76屆中國教育裝備展示會探秘：捷視飛通課堂教學診療師，用人工智能保障城鄉(xiāng)互動教學質量

教育，往大點說，它決定國家和民族的未來，是實現(xiàn)“中國夢”的基石；切身而論，它也是家庭和個人的希望。因此“發(fā)展更加公平更有質量的教育”，推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，促進優(yōu)質資源共享，至關重要。 對于捷視飛通來說，在通過遠程互動教學的方式實現(xiàn)“城鄉(xiāng)同上一堂課”的同時，結合人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術，更加精細地關注每一堂課、甚至是每一分鐘，并通過智能分析，不斷提升教學質量，讓教學也能像醫(yī)生對癥下藥一樣精準診療——這便是“捷視飛通課堂教學‘診療師’系統(tǒng)”的初衷。捷視飛通課堂教學“診療師”系統(tǒng) 多業(yè)務融合：1個系統(tǒng)，8大業(yè)務功能教與學，是一個復雜的過程，也是一個潛移默化的過程。教育信息化的發(fā)展與應用，不在于破舊立新，而在乎“潤物細無聲”。捷視飛通課堂教學“診療師”系統(tǒng)，以一個系統(tǒng)融合八大主流教育教學業(yè)務功能，如常態(tài)化自動錄播、遠程互動教學/雙師課堂、人工智能診療/大數(shù)據(jù)分析、教學直播/遠程評課/教學觀摩、遠程上課、教學點播/翻轉學習等。單就常態(tài)化自動錄播而言，通過智能導播，可以實現(xiàn)多場景、多景別、智能裁剪、平滑切換等效果。在設備部署上，以“10合1”的技術優(yōu)勢，用一臺綜合業(yè)務終端高度集成傳統(tǒng)錄播主機、中控主機、音視頻矩陣等10種設備的功能，真正做到“科技以人為本，使用維護簡單第一”。 通過結構化數(shù)據(jù)，促進“課堂革命”任何心理變化都會反映在行為上。在AI深度學習、人臉識別的基礎上，通過基于動作、表情的人工智能視頻分析技術，不斷統(tǒng)計分析學生教師課堂行為，諸如學生課堂舉手、起立回答問題、側臉“交頭接耳”、睡覺等行為的次數(shù)和出勤狀況，教師板書、互動、講授時長等，并結合作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)，實現(xiàn)科學評測課堂質量及教學效果，分析問題癥結，精準施教、個性化施教。 不止關注學生，也服務教師、家長與學校對學生——長時間跟蹤分析每堂課，及時問題發(fā)現(xiàn)和分析解決；隨時隨地在線翻看本校及其它學校的課堂錄播視頻，學習方式多樣化。對教師——分析每堂課，找到解決問題，不斷提升教學水平；分析每個孩子的上課情況，有針對性地教學，用更多的時間關注教學本身，而不是學生管理； 同時提供線上智能備課等功能。對家長——及時了解孩子在校情況，進行有針對性的引導或輔導；通過系統(tǒng)分析診斷，掌握孩子素質類型、科學規(guī)劃孩子生涯，不拔高也不菲薄。對學?！刻谜n、每個老師、每個學生分析，做到有的放矢；長期的大數(shù)據(jù)整體統(tǒng)計分析，幫助學校針對性解決問題，提升競爭力。4月26——28日第76屆中國教育裝備展示會(重慶)捷視飛通誠邀您探索城鄉(xiāng)教育新模式 TAGS：互動教學教育互動錄播教育均衡捷視飛通中國重慶教育裝備展

捷視飛通：以“三大基因”塑造視訊新動力

【引言】2018年12月，捷視飛通CEO蔣延春先生在主題為“享數(shù)字經濟新機遇?筑智能互聯(lián)新時代”的中國ICT企業(yè)家大會上，圍繞信息化時代背景下如何再塑視訊新動力，闡述了捷視飛通的“三大基因”，并認為“視訊發(fā)展需要新動力，視訊未來，想象無限”。60年代中期，以模擬方式傳輸?shù)囊曨l會議系統(tǒng)逐漸投入商用化，作為最早的模擬技術可視電話，它只能在兩點之間傳送黑白圖像，帶寬要求也很高，應用范圍很有限……到了70-80年代，以數(shù)字圖像和語音編碼、數(shù)字信號處理及計算機等技術為驅動力，數(shù)字視頻會議系統(tǒng)快速取代了模擬視頻會議系統(tǒng)，得到了較好的發(fā)展，但也存在標準不統(tǒng)一，視頻會議產品難以互通的問題……90年代初期，國內引進第一套視頻會議系統(tǒng)，開啟了視頻會議在國內發(fā)展的歷程。但發(fā)軔之初，由于帶寬要求、使用體驗及費用等門檻的存在，政府和通信部門成了最大、最主要的用戶；但是隨著社會經濟和技術的快速發(fā)展，近些年來，越來越多的行業(yè)（如公檢法、金融、能源、交通、教育、醫(yī)療、企業(yè)等）開始應用視訊產品、系統(tǒng)與服務，幾乎涵蓋了社會管理、工作、生活方方面面。在視訊快速發(fā)展背后也有如鯁在喉之處：基于視訊技術的各種應用更像是信息化社會下的“日常工具”，用戶既重視“視訊工具”本身視音頻質量、數(shù)據(jù)協(xié)作共享、易管易用及靈活性等功基礎功能，同時也希望它能毫無痕跡地融入行業(yè)，無縫匹配各行各業(yè)的具體特征，從而真正地滿足需求，促進發(fā)展。從視訊發(fā)展歷程來看，不管是當下還是未來，市場都需要一個能與各行業(yè)需求緊密融合的視訊系統(tǒng)，它在技術層面整合封裝全面的、完整的視訊能力，同時在業(yè)務應用層做到“千人千面、各有特色”——而這與捷視飛通從務實、創(chuàng)新及社會價值三個層次詮釋的“視訊新動力”高度吻合。務實基因：以匠心，做實事“一直以來，我們都堅持以客戶需求與技術創(chuàng)新雙輪驅動發(fā)展，腳踏實地推動產品的研發(fā)、落地?！痹诋a品研發(fā)方面，捷視飛通從“遠程視頻會議”出發(fā)，關注視訊通信本身，一步一個腳印地做最核心的技術，諸如高清視音頻通信、高清視音頻交互傳輸、視音頻前后處理、視音頻編解碼、多DSP硬件平臺、視音頻智能分析、視音頻AI技術、多業(yè)務融合技術、網絡傳輸?shù)?，實現(xiàn)信息系統(tǒng)與產品設備全程自主可控。在2012年，捷視飛通提出視訊行業(yè)“All In One”的理念，從用戶的角度出發(fā)，以多業(yè)務融合的思維將視頻會議、視頻監(jiān)控接入及指揮調度等“融會貫通”起來，用一個解決方案、一套設備甚至一個按鍵就能更加簡單便捷地解決用戶多樣化需求，這對身處僻遠鄉(xiāng)村、基層單位等不具備專業(yè)操作技能的用戶來說尤為重要。無獨有偶，在教育領域“視訊技術應當做到潤物細無聲，能夠無縫融合課堂與教研活動”，捷視飛通2016年主導并推出“十合一”的教育產品，它用一個設備實現(xiàn)視頻矩陣、錄播系統(tǒng)、音頻矩陣、中控、視頻會議終端等多種業(yè)務功能，其高度融合性解決了視訊技術“硬植入教學過程”的通病。時至今日，這也成了“視訊+教育”的標準思路?！埃ㄒ曈崳┘夹g不能喧賓奪主，不管多么前沿，它歸根到底是一種提供更加便利服務的工具、載體！跟藝術一樣，技術也應該源于生活而高于生活。而這也時刻提醒我們要腳踏實地?！倍@也是捷視飛通打造的“視訊新動力”的力量之源。創(chuàng)新基因：勇為人先，追求卓越40年前，站在風口浪尖上的深圳從不起眼的南方邊陲小漁村起步，憑著“大膽地闖、大膽地試”的勇氣和精神，一步步蛻變?yōu)槿缃袢虿毮康拇蠖际?。跟深圳這座以“敢闖”和“創(chuàng)新”為烙印的城市一樣，捷視飛通也有著一股勇為人先的干勁——* 2011年，我們進入可視化移動指揮領域，相繼推出了一體化視頻通訊產品和移動智能終端，這比同行廠家都要早；* 2013年在“價值之旅?Start Here”巡展活動中，捷視飛通融智UCM全業(yè)務融合系統(tǒng)方案展示出“全業(yè)務管理、統(tǒng)一接入、全業(yè)務呈現(xiàn)” “無所不通，無處不在”等特點，響應了多媒體應用的最新要求；* 4G時代起步時，我們認為遠程視頻會議將下沉延伸至鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村一級偏遠地區(qū)，并在此基礎上提出面向4G網絡打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的視訊終端；* 在云計算、大數(shù)據(jù)剛剛興起時，我們便與“云上貴州”攜手共進，達成戰(zhàn)略合作，并為其提供了政務云視頻相關應用，而這也成了“云上貴州”的核心業(yè)務之一……“對于捷視飛通來說，在視訊這個注重技術的領域，不斷創(chuàng)新既是生存之根，也是發(fā)展之本！”2018年6月，捷視飛通在北京發(fā)布了iFOS（“羿”視訊操作系統(tǒng)），作為“視訊新動力”的核心，它基于完整的視訊業(yè)務能力，為多媒體視訊行業(yè)提供統(tǒng)一的、多樣的、完整的、可自定義的服務能力，滿足各行各業(yè)更加復雜多樣的視訊業(yè)務需求。iFOS將是撬動視訊行業(yè)爆發(fā)的第一個支點。隨著AI、5G等新技術的深度應用，能夠實現(xiàn)多方互動的視訊應用可以融入更多行業(yè)、迎合更多應用場景，市場規(guī)模不斷擴大的同時要想方設法降低視訊技術門檻，而也正是iFOS（“羿”視訊操作系統(tǒng)）的“用武之處”。社會基因：創(chuàng)造價值，服務社會“作為視訊行業(yè)的動力、引擎，基于iFOS（‘羿’視訊操作系統(tǒng)）可以做的事情很多，不論是泛執(zhí)法等政務單位還是教育、醫(yī)療等民生領域，我們都希望創(chuàng)造更大的社會價值?！?018年5月，在全國基礎教育信息化應用成果展上，捷視飛通受邀展示了湖南省信息技術推動基礎教育“教與學”變革的優(yōu)秀經驗和重要成果之一，即以iFOS為基礎核心的十八洞遠程智慧教育應用方案，通過它，十八洞村小可以與吉首大學師范學院附小同時進行音樂課教學，還可以與北京展會現(xiàn)場互動交流。在教育信息化助推教育精準扶貧的大背景下，讓高質量的教育資源無阻礙地下沉到偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)，促進教育資源朝著大體均衡的方向發(fā)展，這正是捷視飛通所踐行的社會責任。與湖南隔山而望的貴州，基于iFOS（‘羿’視訊操作系統(tǒng)）的視訊應用在遠程信訪方面表現(xiàn)的尤為突出。貴州山多、少數(shù)民族也多，出趟遠門并不容易，通過遠程視訊技術打通省-市-縣-鎮(zhèn)(村)四級單位，把信訪室搬到村門口，既能為村民排憂解難、化解矛盾，也讓邊遠村民感受到了技術帶來的變化與便利。當然，需要指出的是，視訊應用場景并不止于教育和信訪。十年披荊斬棘，捷視飛通有過許多頭銜與榮譽，諸如“國家級高新技術企業(yè)” “深圳市重點高新技術企業(yè)”“國家（十二五）創(chuàng)新基金支持企業(yè)”以及“中國多媒體通訊行業(yè)領軍企業(yè)”等，但對捷視飛通來說，塑造“iFOS?視訊新動力”，不斷為行業(yè)、社會注入新的動能、新的價值，才是最好的榮光。 TAGS：iFOS捷視飛通視訊新動力創(chuàng)新基因

捷視飛通深圳中山中學“大數(shù)據(jù)課堂觀察”系統(tǒng)，獲當?shù)亟炭圃簩＜铱隙?/h4>

對于老師來說——聽評課一般只能坐在教室過道/后排，一堂課最多十余名老師同時聽評，點評全靠教學經驗；對于學生來說——老師與學生“擠擠一堂”的大場面，很“影響”正常的課堂進行（膽小的嚇懵了）；作為深圳坪山區(qū)重大教改項目，“中山中學大數(shù)據(jù)課堂觀察”是深圳教育信息化建設的重點工程之一。捷視飛通在整合AI、教育大數(shù)據(jù)等技術能力的基礎上，深入考察坪山區(qū)中山中學教學環(huán)境及現(xiàn)狀，并認真結合校方引進開發(fā)的LICC課堂觀察模式（即聽評課方式），定制觀察更細致、聽評更系統(tǒng)、統(tǒng)計更科學的智慧教科研云平臺，既改進了傳統(tǒng)經驗型、碎片化的課堂觀察模式，也實現(xiàn)了師生課堂行為精準分析、教學直播、線上互動教學及多校聯(lián)動等教科研活動的開展。2018年12月初，在該平臺上線一個月后，深圳市教科院及坪山區(qū)教科研管理中心四位教育專家到坪山區(qū)中山中學進行“大數(shù)據(jù)課堂觀察”專項視導，親自體驗了一堂別開生面的聽評課，充分肯定了基于捷視飛通智慧教科研云平臺的“大數(shù)據(jù)課堂觀察”的先進性與規(guī)范引領作用，認為中山中學這種模式不再是理想化狀態(tài)，已經成了比較全面課堂觀察量表和操作流程，顯示了非常好的課堂價值取向。 聽評課何以別開生面？? 聽課更有針對性結合LICC課堂觀察模式，系統(tǒng)配置了4個維度21個視角70個觀察點的觀察量表，更加細致系統(tǒng)地觀察課堂教與學，一方面打破教師聽評課經驗型與碎片化沉疴，另一方面也有利于促進教師專業(yè)成長。? 線上聽課不擾“學”系統(tǒng)依托校園局域網，課堂實況還可以通過不同角度、多屏呈現(xiàn)，教師可以通過平板終端實時在線聽課或課后點播，不再受時間和空間限制。? 即聽即評，評課更高效教師觀課時就能在平板終端上填寫量表，即時點評，提交量表后，數(shù)據(jù)報告自動生成，科學高效，更有針對性和指導性。12月11日下午，通過捷視飛通定制的智慧教科研云平臺，坪山區(qū)中山中學還與近兩千公里之外的成都七中育才學校（匯源校區(qū)）進行遠距教學教研活動，實現(xiàn)兩地同步共享課堂，兩地專家老師同時觀摩、共同進行大數(shù)據(jù)課堂觀察。 TAGS：智慧教育捷視飛通中山中學坪山模式大數(shù)據(jù)課堂觀察智慧教科研云平臺

讓優(yōu)質教育資源走出校園，捷視飛通為揚州職業(yè)教育引入“活水源頭”

江蘇生活高級技工學校（同時掛牌揚州生活科技學校，以下簡稱“江蘇生活高技”）是省屬全日制重點中等專業(yè)學校，以培養(yǎng)生活科技管理和生活技術人才為主，學校有五大類，近20個專業(yè)，3900余在校學生，其辦學規(guī)模、教育質量、教學資源在江蘇同等學歷學校中名列前茅，校內還設有省人社廳批準的“江蘇省瓊花國家（高級）職業(yè)技能鑒定所”。近年來，隨著教育信息化不斷深入推進，江蘇生活高技逐漸形成了“走出灌注、走出課堂、走出校園、融入社會”的教育觀念，并以實際行動力爭成為社會優(yōu)質教育資源的“活水源頭”。捷視飛通為該校定制的教育遠程互動錄播教室解決方案，結合iview云平臺搭建起一套集遠程互動教學、常態(tài)化錄播、課堂直播、教育云平臺為一體的錄播互動教學系統(tǒng)，很好地滿足了需求。 互動，是教育信息化2.0的靈魂用技術促進教育發(fā)展，是多方力量一直在做的事情，但教學技術具體應用上，許多學校仍固守傳統(tǒng)的教學思路和方法——只是將板書變成了電子白板（投影）、把文字描述變成了圖片或視頻等等——而教育信息化2.0行動，主要是以數(shù)字化、信息化、智能化為基礎，塑造更加開放、多樣、智能、人本的教育生態(tài)。在這場教育改革升級中，教育觀念、思維方式、技術素養(yǎng)等都在發(fā)生轉變，教育活動也將不在局限于一個學校、一間教室，但“教與學”的本質——人與人之間的互動交流——不但沒有改變，反而會變得更加重要。在江蘇生活高技教育互動錄播方案中，捷視飛通抓住“互動”的本質，并在這一點上不斷深挖，力爭做到極致——在日常教學活動中，捷視飛通為江蘇生活高技實現(xiàn)點對點互動教學、全網多點互動教學、分組互動教學及數(shù)據(jù)雙流互動教學等形式多樣的互動教學模式，支持在線同步教學，全景式展現(xiàn)教師、學生圖像與教室聲音、課件、講稿等；同時可依托iview教育云平臺與各大合作院校進行資源共享，或在各合作院校建設互動錄播教室，依托互聯(lián)網實現(xiàn)與各大高校之間的遠程互動教學活動。據(jù)了解，江蘇生活高技與四川農業(yè)大學、江蘇建筑職業(yè)技術學院等高等院校均有合作，捷視飛通所提供的教育錄播方案正好可以為之所用。 互動錄播+iview教育云平臺，助力“平臺+教育”目前，江蘇生活高技已經部署了四套互動錄播教室，各教室間可實現(xiàn)互聯(lián)互通。當單個教室無法容納全部學生進行優(yōu)質教學時，通過常態(tài)化互動錄播（平時也可以進行錄播），教師在主講教室正常教學，其他教室開放給更多學生，也可以進一步開放給本校之外的合作學校或社會團體，各課堂均可與主課堂進行互動，猶如身臨其境，從而擴大的優(yōu)質教育資源的覆蓋面。與此同時，各教室錄播資源與捷視飛通iview教育云平臺無縫對接，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源（課件）時時、自動傳輸至iview教育云平臺，日積月累，形成學校優(yōu)質教學資源庫，讓學生、社會可以進行線上點播、學習或導出等，是進行反復學習、翻轉課堂的有效途徑。同時也是進一步突破教學資源的時空限制，讓優(yōu)質教育資源走出校園，更大可能地服務社會。捷視飛通互動錄播基于數(shù)字視音頻、網絡流媒體、信息識別、自動化控制等多項先進技術，具有自動化、智能化、常態(tài)化的特點，部署簡單、使用便捷。 多業(yè)務應用，不僅適用教學，也適用教學管理在教學活動之外，捷視飛通教育互動錄播方案還可以進行遠程工作會議，方便教育主管部門、教育專家、教師等進行日常溝通、教學管理和教學研討，不需要浪費時間在旅途上，極大地提高了工作效率和資源的利用率。 TAGS：智慧教育捷視飛通互動錄播揚州生活科技學校教育平衡職業(yè)教育